ОБРАЗ ШКОЛЫ В ДЕТСКОЙ ПОЭЗИИ 1970–80-Х ГГ. (Ю. МОРИЦ, И. ТОКМАКОВА, О. ГРИГОРЬЕВ)

  • Александра Павловна Трошина Уральский Государственный Педагогический Университет
Ключевые слова: догма, поэтический мир, учитель, ученик, детская поэзия

Аннотация

В статье рассматриваются отличительные черты образа школы в поэзии О. Григорьева, И. Токмаковой, Ю. Мориц. В стихотворениях Григорьева столкновение ученика и учителя, взрослого и ребенка представляется как столкновение между догмой и живой жизнью, властью и внутренней свободой человека. Для поэта это шанс реализовать в поэзии «для детей» свой взгляд на советскую власть и частное её проявление — школу.

Биография автора

Александра Павловна Трошина, Уральский Государственный Педагогический Университет
Студентска Института филологии культурологии и межкультурной коммуникации

Литература

Арзамасцева, И. И. Русские детские писатели XX века : библиографический словарь. — 2-е изд., испр. и доп. / И. И. Арзамасцева. — М. : Флинта : Наука, 2008.

Григорьев, О. Чудаки / О. Григорьев. — СПб. : ДЕТГИЗ, 2006.

Леухина, А. В. Литературный примитивизм: эстетика и поэтика : дис. ... канд. филол. наук / А. В. Леухина. — Самара, 2010. — 141 с. — http:// cheloveknauka.com/literaturnyy-primitivizm-estetika-i-poetika.

Мориц, Ю. П. Большой секрет для маленькой компании / Ю. П. Мориц. — М. : Оникс. 2005.

Минаков, С. Вечная юность Юнны / С. Минаков // Одна Родина. — 2012. — http:// odnarodyna.org/node/8777.

Токмакова, И. В. Стихотворения / И. В. Токмакова. — М. : Дрофа. — 2005.

Опубликован
2017-02-02
Выпуск
Раздел
Филологические штудии